编者按：建设教育强国是一项复杂的系统工程，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的战略支撑。本文紧紧围绕学习贯彻习关于建设教育强国的重要论述，系统阐释“五个重大关系”的科学内涵与实践要求，深刻揭示其蕴含的马克思主义世界观和方法论，探究建设教育强国的实践路径与具体举措，为新时代教育强国建设提供理论深度和实践价值的有益参考。
6月1日出版的第11期《求是》杂志发表习重要文章《加快建设教育强国》，文章指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，要全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系、知识学习和全面发展的关系、培养人才和满足社会需要的关系、规范有序和激发活力的关系、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。这“五个重大关系”，充分体现了马克思主义世界观和方法论，直面教育强国建设的关键要害，揭示出教育强国建设的科学规律，为建设教育强国提供了行动指南。
当前，我国正从教育大国阔步迈向教育强国，教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段，人民群众的需求从“有学上”向“上好学”转变。要紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，深刻领会和正确处理好“五个重大关系”，以更宽视野、更大力度来谋划和推进新时代新征程教育工作，扎实推动教育强国建设。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。从国家战略上看，当今时代，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，教育成为联接三者的纽带和途径。从民生需求上看，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系，把教育强国的战略先导作用和根本价值追求有机统一起来，明确了教育强国建设的战略重点和最终目标。
教育是国之大计、党之大计。处理好支撑国家战略和满足民生需求的关系，既要抓实战略举措，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，着力培养国家战略急需人才，推动原创性、颠覆性科技成果竞相涌现，助力发展新质生产力；又要聚焦满足人民群众更高质量更加多样的教育需求，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，解决好人民群众关于教育的急难愁盼问题。
社会主义建设者和接班人必须全面发展。学习知识是学生的本职，只有在学习中增长见识、丰富学识，才能通晓天下道理、掌握事物发展规律。同时，全面发展是学生健康成长的内在要求，是培养造就堪当民族复兴大任栋梁之材的题中之义。正确处理知识学习和全面发展的关系，是对教育教学规律和学生成长规律的深刻把握，为全面贯彻党的教育方针指明了方向。
我们办教育，就是要提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力。处理好知识学习和全面发展的关系，要落实立德树人根本任务，既全面提升教育教学质量，强化核心素养培育，夯实学生知识基础；又扭转不科学的教育评价导向，防止和纠正“分数至上”等偏差，健全德智体美劳全面培养体系，促进学生身心健康、全面发展，让每个孩子都有人生出彩的机会。
2025年 5月8日，学生朱宸熙（中）在浙江金华职业技术大学内与同学一起进行绿色绝缘粉末涂料的制备实验。 新华社记者 张玉薇 摄
培养人才是教育的基本职能，而能否满足经济社会发展需要是衡量人才培养成效的重要标准。教育是培养人的社会实践活动，不能脱离具体的社会环境。人才培养要考虑并满足社会需要，否则会导致教育结构与产业结构错位，既影响毕业生就业，又影响产业升级，出现“就业难”与“招工难”并存的结构性矛盾，于国于民不利。正确处理培养人才和满足社会需要的关系，体现的是教育事业发展的实践要求，有利于增强人才培养的针对性、适配性和有效性。
人才培养涉及规模、数量、结构和质量问题，其中，结构和质量是主要问题。处理好培养人才和满足社会需要的关系，要一体推进教育发展、科技创新、人才培养，优化高等教育布局，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，顺应时代发展要求，动态调整学科专业，优化办学资源配置，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，不断完善学生实习实践制度，进一步促进知识的交叉融合与创新，为培养复合型、创新型人才奠定坚实基础，充分发挥教育在促进经济社会发展中的关键支撑作用。
从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。活力和秩序是有机的统一体，活力必须是有序的，寓活力于秩序之中，建秩序于活力之上。没有秩序教育工作就会混乱无序，就无从开展，教育效率、教育公平、教育效能等更是无从谈起。教育治理现代化所追求的秩序，是充分参与、充满活力的积极教育秩序。正确处理规范有序和激发活力的关系，推动实现秩序与发展的对接，是全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平的内在要求。
管理规范、秩序井然是有效开展教育教学活动的重要前提，精进不怠、活力迸发是学校应有的状态。处理好规范有序和激发活力的关系，既要完善学校管理体系，提升依法治教和管理水平，有效防范化解学校安全风险，又要深化教育综合改革，以改革创新为动力，激发各级各类教育办学活力，激发师生的积极性创造性，让广大教师潜心育人、大胆探索，让广大学生朝气蓬勃、追逐梦想。
在日益全球化的今天，教育的国际交流与合作已经成为提升教育质量、促进教育创新的关键途径。高质量教育对外开放，是推进教育强国建设的重要引擎。既扎根中国大地建设教育强国，教育引导学生坚定文化自信，立志扎根人民、奉献国家，又开展更全方位、更多层次、更宽领域、更加主动的教育国际交流与合作，才能发展具有中国特色、世界水平的现代教育。正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验的关系，是建设教育强国的内在要求，是建设高水平教育的必然选择。
扎根中国大地和借鉴国际经验是互促互惠的关系，要不断加强同世界各国教育的互容、互鉴、互通。处理好扎根中国大地和借鉴国际经验的关系，要坚定文化自信，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，把握世界教育强国的共性特征和规律，不仅要引进来，还要走出去，博采众长、兼收并蓄，积极参与全球教育治理，在贡献中国智慧的同时，借鉴国际先进经验，有效利用世界一流教育资源和创新要素，更好服务我国教育事业发展。
“国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校。”着眼于国之大计、党之大计、千年大计，坚持系统观念、统筹推进，处理好“五个重大关系”，开拓创新、实干笃行，我们一定能不断开创教育事业发展新局面，一步一个脚印把建设教育强国的目标变为现实。（宣讲家网 沈小平）
